以九项工程为抓手推进学院内涵发展(2)

鉴于应用型人才培养目标在学科建设中的基础性支撑作用，学院积极开展服务地方和公安政法领域的公安学科和公安相关学科建设。建设重点专业学科，创建优势专业学科，彰显特色专业学科，增加新型专业学科。打造具有鲜明公安特色的公安学、公安技术学、刑事司法、公安法治等强势、优势学科。其中特别注意加强警学特色的学科体系创建，建立以证据法为牵引，以诉讼法为延伸，融入刑法，构建刑事司法的强势学科；以公安行政执法为牵引，扩展到公安法治，融入现代社会管理和治安，构建行政法优势学科。

四、教学质量和教学改革工程是卓越警务人才培养的核心

大学内涵提升靠什么？靠质量。归根到底，质量才是大学内涵所在，质量才是大学之基，质量才是大学之源。加强质量意识，提高办学质量，是提升大学内涵的根本所在。走内涵式发展道路，提高公安教育培训质量，就是要坚持以能力培养为核心，紧紧围绕以实际需求为导向，培养适应社会发展和公安工作发展的具有较高综合素质的应用型、复合型专门人才这个核心，全面协调教学、科研、管理和服务等方面的关系，统筹不同学科、不同专业以及校内外资源，努力营造有利于优秀人才脱颖而出、有利于学生全面健康发展的育人环境，完成人才培养的根本任务。

人才培养模式必须通过教学活动展开，专业建设以教学成效和水平来展示。所以，教学是人才培养的重中之重，是大局、是全局，是卓越警务人才培养的核心。教学质量和教学改革工程就是要重新规划，合理安排理论教学体系、实践教学体系、素质拓展体系，在五个层面对现行课程体系和模式进行改进：一是优化、强化一批课程；二是凝练、整合一批课程；三是淘汰、删减一批课程；四是创设、创新一批课程；五是由必修到选修到专题转化、解构一批课程。

积极构建科学的教学质量标准、管理、监控、评价体系，改革教学内容、教学方法，提高教学效果，规范教学环节，建立成熟的内部质量保障体系和运行机制。在具体措施上，一是建立刚性的教学质量评价标准，制定主要教学环节的质量标准，做到教学管理、教学质量监控全覆盖；加强对教学、专业建设、课程建设、学生毕业论文（设计）、实验实习实训等专项工作质量评估，认真做好年度教学质量报告工作。二是深化公安本科学历教育教学研究，根据卓越警务人才培养要求，探索符合公安本科学历教育和警察职业教育融合的教育教学方式，提升人才培养质量。三是推进教学运行改革，推广启发式、案例式、讨论式教学法，督促教师加强师生互动。四是培植优势课程、精品课程，创新应用型课程，打造优秀教学团队，推出具有学科专业特色、教学训练特色和实战课程特色的优秀教学名师团队。五是在教学科研资源分配上，更加注重向一线教师倾斜，向教学研究、教学环节、教学创新倾斜。

五、实践育人工程是卓越警务人才培养的重要方式

实践育人工程，就是根据职业能力需要，对学生重点进行专业能力教育和警务技能培养。通过改革教学方法和手段，鼓励教师采用多样化方法和手段进行教学，形成“教训一体，战训合一”的警务实战教学模式；构建与人才培养目标要求相对应的实践教学体系，提高人才培养的针对性和实效性；在专业实践教学的科目设置、顺序安排和时间分配等方面，严格遵照卓越警务人才培养目标的要求，与相关课程协调一致，与课程教学要求相匹配；拓展实践渠道，丰富社会实践，增加实训、实战和实验等实践教学环节的教学涵量与比重。

实践育人体现在教、学、练、战等环节，要求教学贴近实战、贴近实际、务求实用，把实验实训教学放在与理论教学同等重要的地位，形成教学系部、实验中心、教务处和教师齐抓共管的局面；积极发挥实验室实践教学作用，鼓励教师利用实验室安排开展实验教学；向学生开放实验室，允许学生根据课程安排开展相关实验；建好各类实验教学平台，为理论教学和学生实践服务；支持在校大学生开展科技创新竞赛活动，吸引更多学生走进实验室和实训场所，以科技创新竞赛活动激发学生自主实验、实训的热情；进一步加大投入，建设好实践教学基地，扩大学生教学基地范围；按照专业综合改革试点要求，有针对性地对实验环节进行改革；以人才培养模式改革和突出优势特色为主题，围绕实验教学团队、实验课程教材、实验教学方式、实验教学管理等环节，提高综合性、设计性实验比例，增加开放性、创新性实验内容；以协同创新项目为支撑，切实发挥其在支持专业学科建设、引导师生研发创新方面的作用。

文章来源：《湖北警官学院学报》 网址: http://www.hbjgxyxb.cn/qikandaodu/2021/0318/460.html